| Type de document : | Travaux d'étudiants |
| Titre : | L’action éducative : la voie vers l’estime de soi |
| Auteurs : | Caroline KRAUS, Auteur |
| Année de publication : | 2014 |
| Nb pages : | Nb pages : 67 |
| Mots clés : |
Thésaurus Prisme ACCOMPAGNEMENT ; ACCUEIL ; ACTION EDUCATIVE ; COMPETENCE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; EMOTION ; ENFANT ; ESTIME DE SOI ; GROUPE D'APPARTENANCE ; MIXITE SOCIALE ; ROLE |
| Résumé : |
La construction de l’estime de soi s’élabore dès les premiers mois de la vie du jeune enfant et s’appuie sur un long processus continu, constitué de diverses étapes. L’estime de soi se construit à travers quatre composantes fondamentales qui nécessitent d’être prises en compte dans l’éducation de l’enfant.
Ce travail de mémoire met en lumière l’importance du rôle du professionnel dans l’élaboration de l’estime de soi chez le jeune enfant. Par sa posture, sa pratique et son positionnement, le professionnel peut concourir et accompagner le développement de l’estime de soi de l’enfant. Ce travail souligne l’importance de soutenir l’enfant dans la construction d’une estime de soi solide, qui constituera une force et permettra à l’enfant de faire face aux étapes inhérentes à la vie. Soutenir l’enfant dans une image positive de lui-même passe par la reconnaissance des diversités, une reconnaissance de son intégrité et une considération à son égard de la part de l’adulte ce qui permet à l’enfant de s’accorder de la valeur et de s’estimer. Ce mémoire aborde la posture éducative de l’éducateur de jeunes enfants et le travail d’équipe mené auprès de l’enfant et de sa famille afin de faire alliance pour favoriser un développement harmonieux, le bien-être et l’estime de soi chez le jeune enfant âgé de 2- 4 ans. (Source : 4ème de couverture) |
| Note générale : | Mémoire présenté en vue de l’obtention du Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants (DEEJE) |
| Thème : | Enfance - Adolescence - Famille |
| Fonds : | Lyon/Valence |
| Formation : | Educateur de jeunes enfants |
Documents numériques (1)
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